转眼到了考试的前一天，当天晚上，我将秋桐给我的模拟题又做了一遍。经过这段时间的紧张学习，我自己觉得效果很好，需要掌握的都掌握了，该学的都学了。
但同时，大姑娘上轿——头一回，心里又莫名感到有些紧张，对明天的考试感到有些未知的茫然和迷惑，心里不知怎么隐隐感到有些不安……
做完模拟题，我将复习材料收拾好，这时又看到了李顺给我的那个装有他划的学习重点的信封，不由笑了下，我不相信李顺能划什么重点，他给我的东西，虽然他一再叮嘱我要好好看，我只是敷衍地答应着，其实连动都没动这信封。
看看时间，才晚上8点，睡觉还早，吸了一支烟，然后脑子里慢慢梳理这段时间复习的内容，想着明天该如何面对试题……
正在这时，我的手机响了，短信提示音。
打开一看，是秋桐发来的短信：“在干嘛？”
“在琢磨明天的考试。”
“琢磨地咋样了？有没有信心？”
“有信心，但没底气。”
“为何？”
“没经验，摸不着头绪……不知该注意些什么。”
“登陆扣扣。”
“嗯……”
放下手机，我接着打开电脑，登陆扣扣。
她在。
“我来了——”我说。
“嗯……明天就要考试了，准备地咋样？”秋桐说。
“我觉得还行吧……反正是第一次考试，也没什么经验，摸着石头过河，尽力而为就是。不过，虽然感觉自己学习效果不错，但是也确实是没底……老觉得有些茫然。”我说。
“嗯……有这种感觉是可以理解的，我也在想你可能会有这种茫然感。”她说：“这几天，我抽空拜访了几位以前曾经参加过体制内考试阅卷的老师，向他们讨教了一些答题中的注意事项和技巧，归纳了一些，今晚特意和你说下……或许，对你明天参加考试会有帮助……电话上我怕你记不住，就在这里和你说，你可以反复琢磨体会。”
我一听，来了精神，心里突然有开朗之感，秋桐真是雪中送炭，或许，这正是我现在最需要了解的东西，这正是让我感到茫然的东西。
“好，你说。”
“明天上午考的那门课，有两个要件会影响到考生的分数，一是答案的内容，应该符合出题人的标准答案；二是答案内容的表现形式，即书写，要有利于阅卷人的采点给分。
“以往很多考生在备考环节都进行了认真的复习以及真题演练，但很少注意到自己答案书写的格式是否符合阅卷人的要求和习惯，这样往往导致考生的严重丢分，甚至比答案内容错误而引起的丢分更严重。
“比如很多考生考试结束之后自我感觉答的不错，和参考答案一对照也差不多，但是等到成绩出来却不理想，很有可能就是在答案的书写形式上出了问题，导致扣分或者阅卷人没有采到相应的采分点。”
“哦……这确实是个不容忽视的问题。”我说。
“很多考生将此归咎于阅卷人的不负责任，这是错误的。因为答题格式的要求很多在注意事项或试题中都已经给了考生要求和暗示，只是被考生忽略了。”她继续说：“首先是分条作答这个问题，分条作答这四个字对经常参加这种体制内考试的人来说可能是老生常谈了，但是还是绝大多数考生并没有理解这四个字的真谛……
“为什么要分条作答？第一，这是试题中的要求。体制内考试的题目中经常会有‘分条作答’或‘分条撰写，不必写成文章’的要求，对于这样的题没有分条作答是要严重扣分的，即使全部答对也要扣掉一半以上的分数；第二，标准答案都是分条的，因为阅卷人要依靠采点给分，有多少采分点就有多少条；第三，分条作答，标明1、2、3，有利于阅卷人采点给分。如果写成一段话会让阅卷人逐字逐句的看，无法快速把握到采分点。
“阅卷人阅卷速度非常快，可以说是一目十行，很容易将没有分条标号的句子遗漏。另外，阅卷人每天的工作量非常大，一天八小时阅几千份试卷，很容易产生烦躁情绪，而阅卷人最头痛的就是不分条不分段的卷子，因为要花费太多的时间和眼神，所以不分条很容易让阅卷人反感。
“每道试题除了采分点之外还有表达分2-4分，这是阅卷人的自由裁量权利，如果让阅卷人反感则极容易丢失表达分，而且阅卷人因为心情，手一松一紧，很可能几分就出去了。所以对于这样的题一定要分条作答。”
“哦……那……分条作答有什么注意的地方？”我说。
第892章一孔之见
秋桐说：“有两种形式：第一种，一条一行。在行数允许的情况下尽量采用此种格式，这是阅卷人最喜欢的书写形式，而且极利于采点给分。这里要提醒你注意分条的时候尽量用阿拉伯数字的1、2、3，而不要用汉字的一、二、三或者是首先、其次、再次。因为后面的两种都属于汉字的字体，与答案的内容不容易进行快速区分，而阿拉伯数字则比较明显，阅卷人也不会因为你用阿拉伯数字而扣你的分数。
“第二种，分条不分行。这是在答案内容较多，而行数不够的情况下采用的格式。例如：答：1、……2、……3、……这种格式有几点需要注意，分条是为了让阅卷人快速找到你写了几条并且分别在哪里以有利于他快速采点给分，但是很多考生在考试的时候用了这种形式却没起到这种效果。
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