危安站起来，脑袋摇摇晃晃，像六一大型联欢晚会上伴舞的六岁小孩，身子也跟着脑袋摇摇晃晃。
“a quantity of后面接单数，quantities of后面接复数。”
危安站着，她期待不已，仿佛在期待幼儿园老师的表扬嘉奖。
“错了，坐下吧，待会儿我讲的时候，再好好听听，”仅说了寥寥几句，孙老师就放过了危安，准备讲下一个知识点，“其实，a quantity of和quantities of，后面都可以接单数，也都可以接复数……”
“那还问哪个可以接单数哪个可以接复数干嘛，没劲，没劲死了。”言道明向孙老师提着不出声的意见。
“……举个例子，我可以造这么一个句子：‘A quantity of water has been wasted.’我也可以造这么一个句子：‘Quantities of water have been wasted.’我再造两个句子。A quantity of people have saved their life. Quantities of people have saved their live.我刚才造了这么四个句子，体现了谓语动词的什么规律？”
“哪个是谓语动词来着？是wasted和save吗？”言道明开始在英语课上思考正经问题了，一百节英语课也难得他这么一次。
“待会儿我在提问谁，你们可别说不知道，”说话的功夫，孙老师正不由自主地攒着怒气，“这都以前学过的，都高三了，正常的学生，老师一问，就能对每个词组的用法如数家珍。”
“老师啊，您说的正常的学生，在咱们班是找不到了，恐怕得上二十班找去，”言道明在心底回嘴，“再说了，咱啥时候学过a quantity of和quantities of的用法了？我怎么不记得？”
孙老师右手点点鼠标，屏幕上跳出用法：a quantity of谓语动词作单数还是复数，由后面接的名词是可数名词还是不可数名词来决定，后面若接不可数名词，则谓语动词作单数，若接可数名词，则谓语动词作复数；quantities of后面不管接可数名词还是不可数名词，谓语动词一律作复数。幻灯片上的内容一出来，用不着孙老师提醒，大家都唰唰唰提笔做笔记，仿佛在被身后的一头母狮子追着跑，谁被母狮子追上了，谁就要接受抄单词的惩罚，少则一个单元生词，多则整本教材的单词表，遇上运气不好的时候，抄单词的责罚还会升级，变成抄课文，更令他们叫苦不迭。
“都抄完了吧？”孙老师说着，手指又在鼠标上点一下，幻灯片换到下一张，一片空白，“下面我领大家集中复习一下写作文的常用词组，咱都把笔记本翻到空白页，咱待会儿要抄很多很多词。”
言道明不理会孙老师说的，打算接着往课本的空白地方抄笔记。余光里，他那勤于在英语课上记笔记的同桌，居然没跟着大家一起翻页，连忙轻轻拍拍余正夏后背。
“倒数第二排，谁在搞小动作呢？”忙于翻笔记本的同学们，忽然听到孙老师说，“是不是期中家长会没说够，想让我在期末家长会上说你几句？”
言道明头埋得低低的，眼睛盯在待会儿要写上一堆词组的空白处上，不敢移开。
“咱考作文的时候，有一些比较固定的用词，可以分成几大类，”孙老师说着，在幻灯片上变出一堆密密麻麻的单词，好似一位法力高强的魔法师，在耍一种再简单不过的魔法，“第一类，是用在开头的，就比如说，表示‘首先’的几个单词跟词组。对了，咱们特殊强调一下，以后，咱们班再写作文，不准用first进行开头，这词儿就跟good一样低级，谁用first开头，谁就给我写一百遍first交上来，都听懂了吧？”
教室第一排，举起一只小小的手。
“危安，你有什么问题吗？”孙老师问得很有礼貌。
“老师老师，用first of all开头，是不是也不行啊？”
预感到教室里要出现窃笑声，孙老师赶紧抬头扫视一圈，将窃笑的种子扼杀在萌芽状态。
“first本身很低级，跟别的词一块儿用，作词组，就不低级了，”孙老师解释着，看着似懂不懂的危安，露出傻里傻气的微笑，心想，果然危安她听不懂话，“等下课了，我再跟你详细解释。说回刚才咱讲的表示‘首先’的几个词儿。一想到‘首先’，你们都能想到哪几个单词或者词组？有at first，有first of all，这两个都是大家比较熟悉的，还有……”
孙老师说了这么多，余正夏却好像根本听不见。
余正夏只是按照孙老师的指示，将笔记本翻到了新的一页，再之后，她又讲了什么，他就全然不知道了。在他眼前，十六开的本子摊开于桌上，一字未写的纸张白得发亮，除了淡得快要看不出来的横格印记，什么都没有。他可不仅仅满足于看到本子。他知道，他看到的不仅是本子，还有他在上面绘出的打工战士——并不是用笔画的，而是用他的大脑画的。虽然英语课管得严，没法让他执笔画出他想画的，但他大可以利用叫他生厌的讲课时间，想想他笔下的打工战士究竟该是什么样子，等有机会动笔画了，再把他的心头所想，复印到他的草稿纸上，也不迟。打工战士会在他的画里做些什么？边听歌边画于小冬速写书上的男青年？躺床上看《时间树之光》？还是坐在课桌后面，听孙老师讲不知道意义何在的课，和现在的他一模一样？不管哪个主意，似乎都挺没意思的，毫无新意，老得牙都快掉了。要不，画张打工战士听他讲语文课的画，怎么样？这创意似乎也没有多新颖，但着实要比刚才他想的那些好上不少。
这章没有结束^.^，请点击下一页继续阅读！