独立团。
团部驻地，牛口村。
次日上午，孔捷率领楚云飞等一众晋绥军军官，继续在独立团参观。
参观什么呢？
参观独立团的软实力——独立团内部的文化教育及推广情况。
为了改善独立团内部战士们识字率普遍偏低的情况，独立团建有许多扫盲班，租借的村民们的屋子，在里面开设课程，由一些识字的干部担任讲师，为前来学习的战士们扫盲。
带着晋绥军军官们前往学习班参观的途中，孔捷介绍道：
“我们八路军在文化方面比不上你们晋绥军，更比不上人家中央军，这部队的构成大多都是农民，要不人家说我们八路军是人民子弟兵呢！”
“没参军之前，家里本就是农民世家，又经济困难，咱们战士哪有机会去读书识字？大多都是目不识丁，就这样跑来参军了。”
“因为这，可是有不少人笑话我们八路军是泥腿子的队伍。”
“所以我一直比较关注对战士们的文化教育这一块儿。”
说着，到了扫盲班所在的片区，孔捷指着不远处的一排屋子说道：
“这是离团部较近的一处扫盲班集中区，主要的教学对象是那些从来没有上过学，大字不识一个的战士。”
“教学目的也很简单，就是先让战士们认识一些字，再慢慢的增加后续的教育。”
楚云飞对此也颇有些意外，他没有想到八路军对文化竟然有如此重视程度。
“孔兄，照这么看，你们八路军这是打鬼子学文化两不耽搁呀！”
孔捷笑道：“打鬼子为主，抽空儿学习文化，学文化是为了更好地达鬼子，这是磨刀不误砍柴工的道理。”
一行人说笑着，很快到了地方。
扫盲班的屋子有前门和后门，讲师正在前方的讲台上授课，孔捷一行赶到的时候，正看到那黑板上写着三个大字：
民、兵、国。
讲师的声音从讲台上传开，“同志们，大家注意看了，咱们平常讲一块儿土地，称之为地方，地域，这个“或”，如果再给他加一个框，完全包围起来，就好比在一块儿地方给他围起圈来，再建立一个国度，这就叫国，国家的国！”
“先前咱们讲到民，这古人讲啊，天下有四民，有士民，有商民，有农民，有工民。”
“那么我想问问大家，咱们是属于什么民？”
立马有战士回答道：“教员，那咱们肯定是属于农民呗！”
教员笑道：“不错，咱们正是这四名中的农民。
可千万不要小瞧咱们农民，咱们农民是整个国家可以运转起来基础，没有咱们农民种地守粮食，你们说说这全国的百姓他吃什么？”
“所以说到底，咱们全中国的人民，那都靠着咱们农民养起来了。”
教员三言两语下来，原本就是农民出身的战士们的脸上无不洋溢着自豪。
话锋一转，教员继续说道：“先前咱们先说的民，指的是非军事组织的群体。
而咱们的兵是怎么来的呢？兵正是从农民转换回来的，农民跑来参军，也就成了兵，而兵多了就形成一支大的部队，部队正是用来拱卫咱们的国土，也就是国。
这就是民、兵、国三者之间的联系。”
“所以这三个字可以说是一体的，相辅相成的，大家能记住一个，就能记住三个，这样学习起来是不是就简单得多了？”
啪啪啪啪——
讲台的后面有人鼓起了掌，教员抬头望去，这才发现孔捷一行不知何时站在教室的后门。
教员连忙就要朝着孔捷敬礼，只是又被孔捷抬手压了压，示意不用理会。
于是教员继续讲课。
“团长来了，团长来看咱们上课来了。”
“还有一些晋绥军的军官！”
低声的话语迅速传开，战士们得知孔捷一行在教室后面听课，一个个更是精神抖擞，越发专注地听着教员讲课。
先前忍不住带头鼓掌的楚云飞低声对孔捷说道：
“孔兄，你们这讲师的教学水平很高啊，区区三个字，愣是引申出一堆的道理，还能将彼此联系起来进行记忆，这种方式的确精妙。”
孔捷笑道：“没法子，咱们战士文化低，基础差，只能一步一步教，得尽量想法子让他们学的容易些，咱们教员教的也轻松些。”
楚云飞点了点头，将目光放在近前的一位战士课桌前放的一本手册上，问道：“孔兄，这就是教员手上拿来用作教材的教学手册吧？”
“正是。”
“楚某可否看看？”
“当然”孔捷回道，一旁眼疾手快的和尚三两步走上去，问一位战士借了手册过来，递给楚云飞。
楚云飞拿来手册望去，周边的一众晋绥军军官们也好奇地投来了目光。
翻开封面的第一页之间，上面写着一行大字：
“识字常用教学手册”。
再翻开内容浏览，里边从相当基础的部分讲起。
每一个字由简单到逐渐困难，并标注了每一个字的联想记忆、引申释义，还有教学的方式，尽其所能的让这些最简单的文字，可以通过最形象生动的方式，被毫无基础、毫无文化的群体接受。
整个册子虽然并没有什么惊艳之处，但写得相当详细得体，从最基础的部分出发，很成体系。
可见是对文字异常熟悉之人，引申义的三言两语之中，更是尽显其博古通今的风采。
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