此言一出，原来二中的几个班主任都是点头，这一点确实如此。
章南继续道：“可是，对尖子班的推动作用却不大。”
笑对汪国臣，“这一点，我得批评你了，你的班就挨着十四班，一点力都没借上。”
汪国臣苦脸点头，“接受批评，那帮小子就是听不进去，怎么激也没用。”
章南，“主要还是不在一个水平线上，没有可比性。”
这话赢得了十七班班主任的认可，“确实，也就能利用十四班给增加学习任务找个借口。”
“其它的，说啥都没用啊！毕竟十四班搅合的还是普通班，没把尖子班超过去。”
章南，“所以啊，正好借这五个班在一起的机会，可以想想办法。”
“我当初的想法就是给十四班输送一点新鲜血液，也许能往上冲一冲，给其它四个班一点压力。”
看了眼大榜，“现在看来，也许有希望。”
抬头看向刘卓富，“小刘啊，你得再加把劲儿，只要超过去一个，那几个班的学生我估计就坐不住了。”
“......”
“......”
“......”
“......”
其它那四个班的班主任脸都绿了，原来坑在这儿呢！
你别说超过去一个学生坐不住了，大校长这话一出，他们几个当班主任现在就坐不住了。
你品，你细品.....
就说十四班超谁吧？超谁谁难受！
一班、二班、十六、十七的班主任相互对视一眼，感觉压力有点大了。
章南这哪是随便来走走？坑不小啊！
但是，坑挖完了，接下来就是下好处了。
看着那四个尖子班的班主任，“大家也别有什么心理负担，让学生们竞争，可不是让你们有太大的压力。”
“从下个月开始，包括十四班在内，咱们在老师这一块儿不看排名拿奖金，只看学生的成绩提升了多少。”
“哪怕排名降下来了，但成绩上去了，那就是你们的功劳，就该拿对得起这份付出的奖金。”
大伙儿一听，果然。
不过，这块肥肉确实也够大的了。
章南点到为止，不再多聊了。
很多话其实不用挑明，她对几个尖子班目前的态度其实是不太满意的。
把尖子生聚集到一块儿，并不是为了依靠好的学习天份高高在上的，更不是尖子生就应该拥有最好的教学资源。
而是身为尖子班，你应该比普通班更努力，创造更大的价值才行，攀登更高的高度。
否则，尖子班就失去了意义。
二中的整体升学率得靠全体师生的努力，可是二中能拔多高，打出多响的名号，却要靠尖子班来冲锋。
得让尖子班动起来，拼起来。
这就是她为什么偏向刘卓富的原因，十四班必须要冲上去，打破尖子班的安逸圈。
“还有一个事儿。”章南一点都不拖泥带水，说不聊就不聊，说起了今天过来的第二个目的。
“是这样的，汪老师和小刘老师前几天向校里提出一个建议，就是建立二中自己的题库。”
大伙儿一滞，再次把目光集中到汪国臣和刘卓富身上，不得不感叹，年轻就是好啊，冲劲儿足，想法多！
题库？
这个概念不陌生，但是有点超前，二中现在还没到那一步。
哈三中有自己的题库，师大附中也有，像是京城的四中、人民附中当然也好。
可这些都是省一级，甚至是国家级的重点中学，有权威性。
二中算什么？县级中学罢了。
也许按照章南的发展路线，几年之后，二中可以在龙江省打响名号，成为黑马。
到时，也具有了一定的权威性，是可以建立自己的题库的，甚至是教学模式的。
可是，现在...太早了吧？
说实话，题库也好，自身独有的教学模式也罢，甚至延伸到教育本身，这是一门很深的学问。
这就好像，二中为什么要照搬哈三中的教学模式，其实有很多并不适合二中。
人家那是集合了全省的优秀生源、优秀教师，而二中有相当一部分的学生素质是达不到那个高度的。
为什么不上来就自己摸索一套适合自己的教学思路？
原因很简单，人家哈三中多少老师参与省内高考、中考的出题出卷？又有多少人参与教材编写？
这就是优势，人家是最了解考试重点，以及教育脉络的那一波儿人。
总结出来的教案大纲也是最权威的，题库更是最精炼的。
尽管有些不适应的地方，但也比起你自己闭门造车要强得多。
而题库，更是反映了一个学校在捕捉考点、教学重点上的精准度，也是一个学校成为名校的必然过程，必然追求。
就像后世的黄冈、衡中一样，某种意义上来说，“黄冈题库”、“衡水模式”已经不仅仅是自身高考成绩有多好的问题了，他们影响的是后世几十年的中国教育现行的理念。
当然，尚北二中很难达到这样的高度，这是地域决定的。
可是，做龙江省的名牌高中，起码已经有这个苗头了。
大家伙儿之所以现在工作热情这么高涨，一来是二中完善的奖金制度；二来就是每个人都很清楚，大家在创造历史，也从中看到了希望。
可即便如此，二班的班主任张显贵沉吟了一下道：“现在就做题库？还是太早了吧？”
却见章南一笑，“不早了，该动起来了。”
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